更新:2023-07-29 / 第十五话 恶作剧
【女频hp同人,原创女主鹰院,团宠文,比较慢热】前世作为战斗机器的薇尔莉特,经常被人说是没有感情的怪物,最后惨遭背叛而死。这一世穿越进魔法世界,是否能够找到爱的含义呢?愚者代表着新的开始与冒险,薇尔莉特从来都是一个感情愚者,这样的她最终会迈出勇敢的一步。正是在伤害与被伤害的循环往复中,渐渐变得温柔的。冰冷的心终将被太阳融化,这是一个互相救赎的故事,你予我心脏,我将你拉出黑暗。花无凋零之日,意无传递之时。
更新:03-17 / 鬼才会爱上马尔福(罗德)
一些平时的杂篇
更新:06-11 / 第十四章 敝帚自珍?钻心剜骨!
【橘子,不嫁】她,霍格沃茨的白色恐怖!她,汤姆里德尔师慈徒孝的得意弟子!她,黑魔教团的开创者,野心勃勃!她,英国魔法界最耀眼的宝石,以一己之力掀起魔法革命。白魔王!蒸蒸日上!“凭什么说我是白魔王?我不就是热爱学习了一点嘛?”阴暗密室中,小女巫伸出罪恶的小手,翻开日记扉页。“汤姆老师,起来上课了!”“什么,你不肯把知识教给我?你敢敝帚自珍?钻心剜骨!”“不对,汤姆老师,你这道题教的不认真,重教!钻心剜骨!”“什么?世上根本就没有这道魔咒?不行,汤姆老师,发挥你的才能,没有魔咒你创造魔咒也要教我!钻心剜骨!”…多年以后,当邓布利多闯进黑魔教团他见到:那白发红眸的少女高高坐在魔王的宝座,她挥舞着钻心剜骨鞭策食死徒们教导她魔法知识。“校长?黑魔法教育团结互助委员会,我在魔法部报备过的!”邓布利多:?…我叫艾芙娜,我超爱学习的!
更新:06-09 / Chapter 1 亚麻色头发的少女
不同于自己的神棍玄孙女,大先知卡珊德拉·特里劳妮在自己的七十七岁生日那天,准确来说是当天午饭前那会儿做出预言—日记本会丢失,魔法部被篡夺,一个富有智慧与力量的黑魔王会实现自己的黑暗统治。不过没有关系,我们有比安卡·盖勒特·邓布利多。新时代炼金大师,霍格沃茨决斗之王,全法扫帚竞速赛冠军……“无所谓,我会出手。”金发女巫只是耸耸肩,目光望向预言球外的先知。“我会终结这一切。”注:纯爱,单女主赫敏,日更。
更新:2023-06-05 / 我回来了!
“有没有这么一种可能,你父亲其实是斯内普?”“不可能,绝无可能!”
更新:03-20 / 新书
身体被肢解四散各处,到只剩下一只手的黑格尔在某天苏醒,并知道自己那乏味的人生暂时结束了。欢快而刺激,又充满了不可知的寻找身体游戏!开始了!(原创,非人主角,无道德观念)
更新:02-09 / 抱歉
“我愿意将我的一切给你和她们,请你和她们与我一起孤独终老吧!”面对着对他情根深种的众女,比企谷八幡谁也不想辜负。于是,他做出了这个选择,这样的话——没有人受伤的世界就完成了!“孤独终老是你的谎言……开后宫才是你的目的,你这个大骗子。”
更新:2021-08-25 / 新书上传,《我在综漫世界做游戏》
“要是连后宫都开不了,我还不如回去继承家业算了!”普普通通穿越者,一本正经文抄公。这是一个少年在樱花庄养着宠物女孩,并实现自己后宫野望的故事。就是,故事中的女主角可能会有些多?大概吧。目前可公开的作品世界:樱花庄的宠物女孩,路人女主的养成方法,轻音少女,其他世界以及女主逐步解锁中。
更新:2023-12-05 / 第二章 霍格沃茨特快与第一个朋友
CP:原创女主(露西娅·艾米雷斯)x德拉科·马尔福露西娅是一次亚瑟针对德鲁伊人的围剿活动中的幸存者,后追随莫嘉娜反抗卡梅隆的统治,最终在亚瑟战死后和梅林(即艾米雷斯)一起生活。露西娅,意为光明,却在使用黑魔法上展现出了极高的天赋,梅林出于某种目的将其封印。此后千年,露西娅作为一件魔法物品被四处拍卖,最终流落到博金·博克手中。在露西娅九岁生日这天,她从封印中醒来,被博金·博克收为养女,在十一岁生日这天收到了霍格沃茨的录取通知书。本书将从露西娅去霍格沃茨上学讲起。避雷:笔者尚未读完《哈利波特》系列书籍,原创属于罗琳,ooc属于笔者,考究党慎入;女主是基于BBC2008年拍摄的《梅林传奇》虚构的,番外会补充设定;笔者属于无纲裸奔忠实爱好者且文笔不佳,谨慎入坑。
更新:06-01 / 第九章 魔杖
无数人的命运交织在一起,构成了一个全新的世界。对于艾尔来说,这个名字赋予了他新生。从有记忆开始,艾尔就知道自己是个孤儿,毕竟格林德沃从未隐瞒过将他捡回来这件事。可艾尔不在乎,因为他有Voldy,有德拉科,还有许许多多他所珍视的人,这些人填补了他失去记忆的空白。直到他前往霍格沃茨上学,记忆中的真相一点点浮出水面,艾尔才发现,许多事情并不如他想象的那么美好。亲人,伙伴,老师,他应该何去何从。观前提醒:设定上这是原著的平行世界,有大量的同人二设,包括且不限于:斯内普教授是德拉科的教父;普林斯家族是魔药世家等等。cp是德拉科,艾尔名字的英文是Heir,翻译过来是继承者的意思。简介大概就这些,后面看看能不能再改。初次写文,希望大家多多留言指出不足。